martes, 6 de diciembre de 2016

Día de la Constitución 2016.

               Durante estos días en los centros educativos de Castilla La Mancha también conmemoramos lo que, metafóricamente, desde las etapas más tempranas "asemejamos" al "cumpleaños" de La Constitución.  

             Con el peso y la relevancia que adquiere en esta trigésima octava conmemoración de la norma suprema y ya entrando en "canas" -en uso y disfrute- es, a día de hoy, aceptada como parte de la vida de todas las personas en nuestro país. 

             Esta semana el Consejero de Educación, Ángel Felpeto, la Directora de Educación, Cristina Aranda y algunos miembros del servicio de inspección educativa acudieron a nuestro centro para celebrar esta onomástica normativa. Durante el acto, los alumnos más pequeños entonaron una poesía que evocaba algunos de los derechos y deberes que les son afines por el contexto escolar y también por su edad natural.

             El Consejero nos contó que cuando él era pequeño, también había normas de convivencia en el colegio y que después, unos señores que nos representaban en el Congreso decidieron crear nuestra Constitución, la actual, la de 1978. De esta forma, explicaba a los niños, se crearon unas normas de convivencia para todos y todas  y decidieron plasmarlas en un documento por escrito. 

             También se refirió a la Constitución Europea, en la que España,  participa de múltiples formas, una de las cuales es la regulación de la educación. "Vivimos en un mundo global" y esto significa, subrayó el Consejero, que es necesario ponernos de acuerdo en cuáles son nuestros derechos y cuáles son nuestros deberes, dejando entrever que el papel de la educación es crucial y la base de esta convivencia globalizada a la que se refirió.

           Después también se refirió a los encuentros mantenidos en los últimos días con algunos de los miembros del gobierno central participando en las reuniones y actuando como máximo representante en lo que a educación se refiere de nuestra comunidad educativa de Castilla La Mancha. Nos trasladó la intención de la creación del pacto nacional por la educación que también constituirá un conjunto de normas que benificiarán sin duda alguna a la educación, no solo de nuestra comunidad, sino de todo el país.

            Los niños más mayores bailaron y cantaron a ritmo de rap, mientras los más pequeños y el resto de compañeros movían las manos creadas con cartulinas de color rojo y amarillo representando la bandera de España. La representación de un pequeño entremés en el que se recreaba de forma respetuosa y realista una conversación entre los maestros y padres de la Constitución; Jordi Solé y Gregorio Peces-Barba acerca de la creación de nuestra carta magna, que nos hizo reflexionar cómo habría sido aquella laboriosa a la vez que maravillosa tarea de dar vida a los principios democráticos que han estado vigentes durante estos últimos treinta y ocho años.

Después, alguno de nosotros  contamos a los niños que también tuvimos maestros y profesores y que estudiamos los primeros pasos de la Constitución cerca de algún profesor que nos visitó en este cumpleaños.

Feliz día de la Constitución.

Enlace relacionado en edu jccm:  http://www.castillalamancha.es/actualidad/notasdeprensa/felpeto-%E2%80%9Clos-escolares-deben-conocer-y-valorar-la-constituci%C3%B3n-como-norma-de-convivencia-para



martes, 1 de noviembre de 2016

¿Alguien conoce esta música?. Así invitaban l@s profes el pasado viernes a los alumn@s del cole para que comenzaran a mover su esqueleto. Ataviados de las más psicodélicas prendas alusivas a halloween, todos pudimos movernos a ritmo de "ghostbusters". Mira los detalles que dejan estas huellas súper terrorííííficaasss


Halloween en Jaime de Foxá.

martes, 18 de octubre de 2016

5ª edición de la carrera solidaria de Seseña 2016,

Ya está abierto el plazo de inscripción para la quinta edición de la carrera solidaria de Seseña 2016, que se celebrará el próximo día 6 de noviembre, a las 10:00 horas.
La carrera seguirá el recorrido habitual en ediciones anteriores, que une el barrio del Quiñón con Seseña, con salida y llegada al estadio.
La prueba mantiene su fin benéfico, ya que 5 de los 7 euros de inscripción se destinan a la recaudación del Festival Solidario de Seseña. Este hecho, junto a la magnífica aportación del Club Atletismo Seseña, Policía Local, Protección Civil y la colaboración de los comercios locales y de los alrededores, que se vuelcan en mejorar la organización año tras año, hacen que este 10 KM sea muy atractivo para los participantes. La edición anterior consiguió congregar a más de 400 corredores y la recaudación supero los 2.000 euros.
Todos los deportistas recibirán la tradicional bolsa de corredor una camiseta técnica 42 K de manga larga.
Inscripciones
• Inscríbete online en el enlace:
https://inscripciones.evedeport.es/inscripcion/v-10km-solidarios-sesena/4098&lang=es
https://www.ayto-sesena.org
• En el IMD (calle ancha s/n), de lunes a viernes de 17:00 a 20:00, hasta el día 31 de octubre (sólo 50 dorsales).
• Se realizarán dorsales el día de la prueba (máximo 30) hasta media hora antes de comenzar, tendrán prioridad las inscripciones on-line o presenciales en el IMD.

 http://www.ayto-sesena.org/

Acceso a la Universidad para mayores de 25,40 y 45 años

Orden ECD/1663/2016, de 11 de octubre, por la que se regulan las pruebas de acceso a la universidad de las personas mayores de 25 o de 45 años de edad, así como el acceso mediante acreditación de experiencia laboral o profesional, en el ámbito de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

 
   La presente orden tiene por objeto la regulación de las líneas generales de la
metodología, el desarrollo, los contenidos y los criterios y fórmulas de valoración de losejercicios que integran las pruebas de acceso a la universidad de las personas mayores
de 25 años y de las personas mayores de 45 años, así como el procedimiento de accesoa la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, en el ámbito de la UNED

Red de Centros Docentes Saludables de Castilla La Mancha

Orden de 03/10/2016, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se crea y organiza la Red de Centros Docentes Saludables de Castilla-La Mancha y se establecen los Proyectos Escolares Saludables.

La presente orden tiene por objeto crear y organizar la Red de Centros Docentes Saludables de Castilla-La Mancha, así como establecer el procedimiento de incorporación de los centros docentes a la misma. Igualmente, se establecen las líneas generales de los Proyectos Escolares Saludables.


miércoles, 5 de octubre de 2016

Ayudas para proyectos de innovación educativa

Orden de 14/09/2016, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se aprueban las bases reguladoras para la concesión de ayudas para proyectos de innovación educativa en los centros escolares sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Los proyectos de innovación tendrán como líneas de actuación prioritarias al menos una de las siguientes: a) Participación del alumnado y desarrollo de la convivencia en los centros. b) Lectura y expresión oral y escrita. c) Ciencias y tecnologías. d) Expresión artística y cultural: desarrollo de la creatividad. e) Uso efectivo de idiomas extranjeros. f) Atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. g) Desarrollo del talento y máximas capacidades. h) Coeducación: educar para la igualdad de derechos de mujeres y hombres. i) Hábitos saludables y actividades físico-deportivas. j) Educación para el Desarrollo Sostenible. k) Enriquecimiento en la diferencia. m) Desarrollo de proyectos de innovación profesional. n) Creación de modelos de inserción y empleabilidad.

Ampliación del plazo de solicitud de las ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2016-2017

De acuerdo con el extracto de la Resolución de 27 de septiembre de 2016, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, se amplía el plazo de solicitud de las ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2016-2017 Enlace: https://www.boe.es/boe/dias/2016/10/03/pdfs/BOE-B-2016-47177.pdf

martes, 9 de agosto de 2016

Ayudas alumnado con necesidad específica de apoyo educativo curso 2016-2017

Extracto de la Resolución de la Secretaría de Estado de Educación,
Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas
para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para elcurso académico 2016-2017

miércoles, 1 de junio de 2016

Becas MUFACE 2016 2017

Resolución de 23 de mayo de 2016, de la Mutualidad General de Funcionarios
Civiles del Estado, por la que se convocan becas de estudio para mutualistas, para el curso 2016/2017.

martes, 26 de abril de 2016

Junto con otras cosas, en el Día del Libro


Se celebraba el Día del Libro,  acompañado de un festival que ya pudimos disfrutar en días anteriores, basado en la coreografía, música y sentimientos de la obra "Nanas del Baobab",  cuyo tema central es la música africana extraidas del libro que lleva el mismo nombre.







Durante semanas, tanto los niños y las niñas como los maestros y maestras hemos podido convivir con los ritmos africanos que nos  han sumergido, por momentos,  en el mismo continente africano. Instrumentos de percusión elaborados con las manos de los alumnos y sus familias y ataviados con túnicas coloridas que asemejaban los trajes típicos de las tribus. Participaron todos los alumnos de primaria y la experiencia fue magnífica. Ojalá vuelva a repetirse.  Y como absolutamente toda la obra es inútil explicarla con palabras puesto que son precisamente los sentidos "en vivo y en directo" los que pueden transmitir  realmente lo que prepararon en el cole, me limito a dar aquí unas ligeras pinceladas.

Y esto no esto todo. La sorpresa fue mayúscula para los alumnos de educación infantil que disfrutaron de la actuación del compañero Javier Caboblanco; se describe así y creo que le quedan muchísmas más cosas que decir:  https://about.me/javier.caboblanco







Nos delitó con su  kamishibai, con su magia y... con su guitarra y su voz. Algunos  nos emocionamos. Lo que realmente importa es que consiguió mantener a los niños boquiabieros más de una hora, con una delicadeza difícilmente al alcance de cualquier artista multidisciplinar.
Y de fondo; el buho. El icono del día del libro en el que trabajamos todo el cole. 

Estas son algunas de las panorámicas que ofrecía el cole a la entrada:



Estos son los buhos que los niños y las niñas han creado con los títulos de los libros que han leído, idea del  mismo autor Caboblanco:



 Y estas algunas de las páginas del gran libro que creamos:





Y los Manifiestos, del Día del Libro 2016:



No fue un día cualquiera. Especialmente en nuestro centro. Los niños y las niñas decían: "'algunas' personas importantes van a venir al centro". La prensa de prácticamente toda lo comunidad lo reflejaba así:

http://www.lacerca.com/videos/actualidad/colegio_publico_jaime_foxa-17566.html

 http://eldiadigital.es/not/171540/gutierrez-celebra-el-dia-del-libro-con-estudiantes-del-jaime-de-foxa-/

 http://www.abc.es/espana/castilla-la-mancha/toledo/ciudad/abci-lectura-quijote-teatro-y-bailes-para-celebrar-libro-201604221637_noticia.html

 http://www.latribunadeciudadreal.es/noticia/Z7B95720F-B1A6-2384-E8A95242F287243D/20160423/lecturas/andanzas/sue%C3%B1os/cervantes

 http://www.eldigitaldealbacete.com/2016/04/22/garcia-page-anima-a-los-ninos-a-leer-y-a-disfrutar-de-nuestro-cervantes/

 http://www.europapress.es/castilla-lamancha/noticia-page-estevez-gutierrez-tolon-participan-acto-dia-libro-colegio-jaime-foxa-toledo-20160422103842.html

Y seguro que faltan más.  Es la forma que tiene cada medio de expresar la celebración del IV centenario de la muerte de Cervantes y El Día del Libro.

Detrás de todo esto; mucha ilusión y mucho trabajo con una excelente organización.



 También nos gustó:

http://www.rtve.es/alacarta/audios/la-estacion-azul-de-los-ninos/estacion-azul-ninos-dia-del-libro-cervantes-23-04-16/3578250/


sábado, 23 de abril de 2016

Manifiesto del Día del Libro 2016

Castilla-La Mancha celebra desde 1992 el Día del Libro como uno de sus acontecimientos más multitudinarios y queridos. Desde entonces, ha sido tradicional que un autor vinculado con la región, dedique unas palabras, unas reflexiones personales en torno a la importancia del libro y la lectura para su difusión en forma de Manifiesto cada 23 de abril. Este año el encargado del mismo es el toledano de Polán, Francisco de Paz Tante, autor de Cielos de Samarcanda, obra Finalista en el XIX Premio de Novela Fernando Lara, y del VIII Premio de Narrativa Alfonso VIII de la Diputación Provincial de Cuenca y ganadora del XIV Premio de Novela del Ayuntamiento de Ciudad Real.
Además, este año en el que celebramos el IV Centenario de la muerte de Cervantes, celebramos también el primer centenario del nacimiento del dramaturgo alcarreño Antonio Buero Vallejo quien tuvo el honor de ser el primer autor en realizar, en 1992, el primer Manifiesto por el Libro en Castilla-La Mancha. Por este motivo, desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, se ha querido recuperar el Manifiesto de Buero Vallejo de 1992 por lo que este año y por primera vez, Castilla-La Mancha contará con dos Manifiestos para celebrar el Día Grande del Libro.



 LOS LIBROS CRECIDOS

En este día del libro, cuando rememoramos de nuevo las muertes, las vidas y las obras de Cervantes y Shakespeare, quiero recordar, otra vez, la necesidad, siempre vigente, de los libros crecidos, que son los libros leídos, los que se expanden en la memoria de los lectores, de quienes nos sumergimos en sus páginas, mientras ellos se alojan en nosotros, nos ocupan y proliferan por la imaginación y los sueños.
Porque necesitamos que, además de vivirla, nos cuenten la vida; con los libros que leemos no sólo por gusto, o inquietudes culturales e intelectuales, sino también por necesidad de conocer y sentir el mundo que nos acoge, y las otras vidas que, junto a las nuestras, también palpitan en él, y sus historias. Decía José Luis Sampedro, en un libro sobre sus afanes literarios, que escribir es vivir. Y yo estoy convencido de que leer también es vivir. Es percibir y sentir la existencia de forma más plena, más humana.
Quienes escribimos libros conocemos bien esa necesidad de leer a la que me refiero. En realidad, las fuentes fundamentales de la creación literaria son la memoria, de lo vivido, visto y oído, y las lecturas, que al final son memoria también, de lo leído, tan real como lo vivido. La vida contada, como la que escuchaba Juan Rulfo a su tío Celerino, cuando le hablaba de geografías de la desolación y soledades incrustadas en las miradas de sus personajes y en las tierras ásperas donde se enraizaban. Paisajes y hombres que el escritor incorporó a sus libros. Por eso, después de muchos años de inacción creativa, cuando le preguntaron por la causa de su escasa producción literaria, el escritor mejicano dijo que era porque se le había muerto su tío Celerino, que era "quien le platicaba todo".
Y, como el tío Celerino, los libros también nos platican sobre la vida, y nos la cuentan. Son los libros que nos van dejando sus historias y emociones inoculadas en el pensamiento, y, con el paso del tiempo, no se olvidan, sino que crecen en nosotros, a la vez que nuestra sensibilidad, inteligencia emocional y empatía.
Y entre todos los libros crecidos, en esta conmemoración, que es también la del IV Centenario de la muerte de su autor, y aún con los ecos de los actos en que celebramos la publicación de su segunda parte, tenemos que recordar el más expandido por las memorias, los sueños y la imaginación de los lectores de todo el mundo. Es el libro de las andanzas y territorios de Don Quijote, que son nuestros territorios, los de la poética de La Mancha; y también los que señaló Carlos Fuentes, los de la lengua, cuando hablaba del idioma capaz de ofrecer con mayor elocuencia y belleza el repertorio más amplio del alma humana.
Son los libros que jalonan el devenir y las edades de la vida; algunos desde la infancia, cuando nos hacemos lectores. Yo aún recuerdo mi primer libro, Las mil y una noches, en una vieja edición de Bruguera que aún conservo. Y, aunque ha pasado medio siglo, en mi memoria siguen inalterados los recuerdos de las babuchas, las lámparas maravillosas y las alfombras voladoras de aquellas páginas mágicas. Las ilustraciones eran en blanco y negro, pero allí estaban los colores de los sueños, de la vida imaginada.
Luego, cuando leí Entre líneas: el cuento o la vida, de Luis Landero, rememoraba sin cesar aquel libro de mi niñez. El cuento o la vida, un título, un lema, que los docentes deberíamos tener en los frontispicios de nuestros institutos y colegios. Porque, como decía Landero, "hoy más que nunca la escuela está bajo el signo fatal de Sherezade". Por eso tenemos que impulsar la lectura en nuestros centros educativos, para que los alumnos descubran cuanto antes el gusto, y la necesidad, de leer. Y para ello deberíamos avanzar hacia esa "educación cordial" de la que habla Adela Cortina, en sentido etimológico, del "cor, cordis", el corazón. Una educación que también atiende al cultivo de los sentimientos, con los que descubrimos mundos inéditos, como el sufrimiento, el gozo o la indignación ante las injusticias.
Los libros, en fin, que nos ayudan a tomar conciencia de que existimos en el vasto mundo, y de que también existen los demás. Por ello es difícil que a un buen lector le pase lo que a aquel personaje de un cuento de García Márquez: "El drama del desencantado que se arrojó a la calle desde el décimo piso, y a medida que caía iba viendo a través de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias domésticas, los amores furtivos, los breves instantes de felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la escalera común, de modo que al reventarse contra el pavimento de la calle había cambiado por completo su concepción del mundo, y había llegado a la conclusión de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa valía pena ser vivida."
A un buen lector es difícil que le ocurra eso porque la lectura nos descubre la vida con todos sus matices y emociones, y nos incita a vivirla, a soñarla, a imaginarla. Por ello Borges estaba convencido de que leer un libro no es una experiencia menor a la de estar enamorado. Además, según escribe Daniel Pennac en su obra titulada Como una novela, el verbo leer está emparentado con el verbo amar, y también con soñar. Porque ninguno de los tres soporta el imperativo.
Por eso nos adentramos en la lectura por el convencimiento, la persuasión, la fascinación, las emociones compartidas, el placer disfrutado. Por el gusto de sentir cómo nos crecen los libros en el pensamiento y la imaginación. Los libros que nos hacen más libres, y nos amplían las miras, los horizontes y las utopías. Para responder mejor a nuestra vocación de seres humanos.
Francisco de Paz Tante

 http://reddebibliotecas.jccm.es/portal/index.php/actualidad/noticias/item/4249-manifiesto-dia-libro-2016

lunes, 7 de marzo de 2016

4º Congreso Mundial de Reservas de Biosfera

http://www.ivcongresomundialreservabiosfera.pe/index.php/es/

El 4° Congreso Mundial de Reservas de la Biosfera se llevará a cabo del 14 al 17 de marzo de 2016 en la ciudad de Lima, Perú. Este evento, es un encuentro mundial de los Comités del Programa El Hombre y la Biosfera (MAB) de la UNESCO y los expertos directamente implicados en la aplicación práctica de las reservas de biosfera.
El Congreso abordará diferentes temáticas relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y de la Agenda de Desarrollo post 2015, como la educación para el desarrollo sostenible, la viabilidad económica de sistemas de protección de la naturaleza, las migraciones humanas y la protección de los recursos naturales, entre otras.


MARTES 15: 
 Bosques: Presidente: Martí Boada (España)

Formación militar

Los currículos que se aprueban en esta orden ministerial se implementarán a partir
del curso 2016-2017:


Orden DEF/286/2016, de 23 de febrero, por la que se aprueba el currículo de la enseñanza de formación de oficiales para la integración en el Cuerpo General del Ejército de Tierra mediante las formas de ingreso sin titulación previa.

Orden DEF/287/2016, de 23 de febrero, por la que se aprueba el currículo de la enseñanza de formación de oficiales para la integración en el Cuerpo General del Ejército del Aire mediante las formas de ingreso sin titulación previa.

Orden DEF/288/2016, de 23 de febrero, por la que se aprueban los currículos de la enseñanza de formación de oficiales para la integración en el Cuerpo General de la Armada y en el Cuerpo de Infantería de Marina mediante las formas de ingreso sin titulación previa.

Día Internacional de la Mujer. Toledo 2016

 El número de niñas que nunca irá a la escuela duplicará al de niños, afirma un Atlas electrónico de la UNESCO presentado con motivo del Día Internacional de la Mujer: 

Si persiste la actual tendencia, casi 16 millones de niñas de entre seis y 11 años nunca irán a la escuela primaria, en comparación con ocho millones de niños, según nuevos datos del Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU)*.

En las fechas previas al Día Internacional de la Mujer, que se celebra el 8 de marzo, el Atlas en línea de la UNESCO sobre la desigualdad de género en la educación muestra que las niñas siguen siendo las primeras a quienes se les niega el derecho a la educación, a pesar de todos los esfuerzos realizados y los adelantos obtenidos en los últimos veinte años.   

Fuentes:

http://www.unesco.org/new/es/unesco/about-us/who-we-are/director-general/singleview-dg/news/twice_as_many_girls_as_boys_will_never_start_school_says_unesco_eatlas_launched_in_advance_of_international_womens_day/#.Vt37vUCVHCZ





http://www.ayto-toledo.org/ssoc/activ/igualdad/diainternacionalmujer2016.pdf

sábado, 13 de febrero de 2016

Radio Televisión Castilla-La Mancha se vuelca en la concienciación del trastorno por déficit de atención e hiperactividad


En febrero, ManchaT con la Federación de Asociaciones de Ayuda al Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (FACAM TDAH). Visibilizamos el problema de muchos pequeños que lo padecen para impulsar su diagnóstico temprano y un tratamiento eficaz que les garantice un desarrollo personal exitoso.
La Federación de Asociaciones de Ayuda al Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (FACAM TDAH) aglutina el movimiento asociativo de ayuda al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad de las cinco provincias de Castilla-La Mancha, en donde hay registradas 737 familias.
Como objetivo principal se plantean dar a conocer el TDAH y su compleja problemática, así como exigir de las diferentes administraciones un compromiso claro y rotundo en la creación de los mecanismos necesarios para conformar equipos multidisciplinares que garanticen desde un diagnóstico temprano hasta un tratamiento eficaz (farmacológico, psicológico, pedagógico, etc.) que permita que la evolución sea positiva y que los pequeños afectados puedan el día de mañana decir que se apostó por ellos y se facilitó su desarrollo personal sin escatimar recursos.
FACAM TDAH, para el cumplimiento de sus objetivos, realiza las siguientes actividades:
·         Información presencial y a través de teléfono y correo electrónico.
·         Intervención a afectados: Talleres, charlas y otras actividades.
·         Intervención familias: Escuelas de Padres, Talleres, conferencias, charlas, etc.
·         Divulgación y formación: Conferencias, jornadas, congresos y actos públicos.
·         Entrevistas con los responsables de las instituciones públicas.
·         Reuniones divulgativas con familias, educadores y profesionales.
·         Formación sobre el trastorno.
·         Relaciones con la prensa y otros medios.
El TDAH es el trastorno psiquiátrico más frecuente en la infancia. Se estima que lo padece el 5% de la población infantil-juvenil, lo que equivale a uno o dos niños por aula.
Este trastorno es biológico, de origen neurológico, provocado por un desequilibrio existente entre dos neurotransmisores cerebrales: la noradrenalina y la dopamina, que afectan directamente a las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado. Provoca en el niño las siguientes alteraciones en su conducta:
•Hiperactividad: Presenta un nivel superior de actividad dada su edad.
•Impulsividad: Tiene dificultad para controlar sus conductas, emociones y pensamientos.
•Inatención: Tiene una gran dificultad o incapacidad para prestar atención y concentrarse.
Estos síntomas no siempre están presentes conjuntamente. Existen distintos subtipos de TDAH, y se manifiestan en al menos dos ambientes de la vida del niño (casa, colegio, etc.). Los niños son más propensos a sufrir TDAH que las niñas (en una proporción de cuatro a uno).
El TDAH es crónico y suele manifestarse antes de los 7 años. A lo largo del desarrollo del niño, sus síntomas pueden cambiar o disminuir; no obstante, se estima que más del 80% de los niños continuarán presentando problemas en la adolescencia, y entre el 30-65%, en la edad adulta.
Con respecto a las formas en que se manifiesta el TDAH, existen varias etapas:
•Hasta los cinco años, los niños suelen presentar un desarrollo motor precoz. Comienzan a caminar muy temprano y en general, son descritos por los padres como niños inquietos, “impulsados por un motor”.
•Durante la edad escolar, los niños comienzan a tener problemas en el aprendizaje de la lectoescritura, lo que suele ocasionar fracasos escolares.
Estos fallos se agudizan cuanto más se le exige al niño sin proporcionarle un tratamiento adecuado. En esta etapa es cuando más se detectan casos de TDAH.
•En la adolescencia se producen cambios sustanciales. La hiperactividad suele disminuir notablemente hasta convertirse en una sensación subjetiva de inquietud. Aún así, más del 80% de los jóvenes sigue teniendo problemas de atención e impulsividad.
Existen tres tipos de TDAH, según el síntoma predominante en el niño:
Hiperactivo: Predominan los síntomas de hiperactividad e impulsividad.
Inatento: Predominan los síntomas de falta de atención.
Combinado: Predominan síntomas de hiperactividad, impulsividad e inatención.




http://www.rtvcm.es/manchat/manchat-dedica-el-mes-de-febrero-a-facam-tdah/





En virtud del convenio de colaboración suscrito entre el Ente Público y la Federación, la radio y la Televisión de Castilla-La Mancha se comprometen a: realizar una cobertura mediática para visibilizar el problema de muchos pequeños que padecen Déficit de Atención e Hiperactividad, servir de altavoz a la demanda de impulsar su diagnóstico temprano y un tratamiento eficaz, difundir la importancia de estimular y promover la investigación.


sábado, 30 de enero de 2016

DOCUMENTOS RNE. CENTENARIO DE CAMILO JOSÉ CELA.

http://www.rtve.es/alacarta/audios/documentos-rne/documentos-rne-centenario-camilo-jose-cela-02-01-16/3419132/

El próximo 11 de mayo se cumplirán cien años del nacimiento del escritor Camilo José Cela. Anticipándonos a las celebraciones que tendrán lugar a lo largo de este 2016 volvemos a emitir el programa que, con guión de Ignacio Elguero, dedicamos al escritor de "La familia de Pascual Duarte", "La Colmena", "Viaje a la Alcarria", "San Camilo 1936", "Cristo versus Arizona" y "Madera de Boj", entre muchos títulos y géneros literarios, que le valieron el Premio Novel de Literatura en 1989.
En el documental, además del propio Cela que concedió una entrevista ex profeso para el programa el año 2000, en la que leyó fragmentos de sus obras, intervienen Francisco Umbral, Miguel García Posada, Leopoldo de Luis, Jorge Urrutia, Raúl del Pozo y Juan Cruz.


 

viernes, 22 de enero de 2016

Convocatoria de admisión de alumnado para el curso 2016/2017

 Centros Educativos. Corrección de errores de la Resolución de 18/01/2016, de la Dirección General de Programas, Atención a la Diversidad y Formación Profesional, por la que se publica la convocatoria de admisión de alumnado para el curso 2016/2017 en centros docentes públicos y privados concertados que imparten las enseñanzas del Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, y se especifican los plazos para determinados procedimientos establecidos en la Orden de 22/01/2007, modificada por Orden de 15/01/2013, de desarrollo del proceso de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en Castilla-La Mancha. [NID 2016/973]
2197
DOCM -- 22/01/2016
Por la que se publica la convocatoria de admisión de alumnado para el curso 2016/2017 en centros docentes públicos y privados concertados que imparten las enseñanzas del Segundo Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, y se especifican los plazos para determinados procedimientos establecidos en la Orden de 22/01/2007, modificada por Orden de 15/01/2013, de desarrollo del proceso de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en Castilla-La Mancha.