viernes, 5 de julio de 2019

La Transición Ecológica. Agenda 2030

¿Conoces qué es la Transición Ecológica?. ¿Sabes que  España  tiene  Ministerio para la Transición Ecológica?.

Rodrigo Irurzun es ingeniero en Telecomunicaciones y especialista en ahorro y eficiencia energética. Es uno de los ponentes del curso La Agenda 2030: La disputa por lo común de  ucm.es/encuentros y cita al comenzar su exposición el 2,2% como cifra relevante para referirse al crecimiento del consumo de energía en España,  remitiendo a los asistentes al "Informe del Club de Roma" para conocer los límites del crecimiento. La creación de este informe fue promovida por el Instituto de Tecnología de Massachusetts poco antes de la crisis del petróleo de 1972. No es el primer paso de la humanidad relativo a la preocupación por la cuantificación de aspectos esenciales para nuestra vida y la de nuestros descendientes, pero sí quizá supone un antes y un después o un punto de partida para estudios posteriores.

A partir de aquí surgen preguntas muy básicas pero condicionantes a la hora de reflexionar sobre el consumo de energía, como por ejemplo; de dónde procede la energía que consumimos. Recordamos algunos países que sí forman la OPEP como Venezuela, exportador de petróleo a EEUU y otros que no forman parte de este organismo como la URSS o China, éste último sobre-explotando el consumo como respuesta a los niveles de producción. A lo largo de estas últimas décadas se han producido muchas guerras y conflictos sociales  por el control y aprovechamiento de los recursos:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/informe-semanal/fue-informe-crisis-del-petroleo-1973/2226387/

http://www.rtve.es/noticias/20110407/pozos-petroleo-se-convierten-objetivos-guerra-control-libia/422636.shtml

 La  última gran debacle se produjo a finales de la primera década del año 2000. Aún hoy el mundo se resiente de esta crisis. El combustible y su precio generaron el hundimiento mundial de la economía.

                                                    

Pero no solamente hablamos de precios. También de recursos y de sostenibilidad. Si China necesita la mitad del carbón que se produce en el mundo  para funcionar industrial y tecnológicamente y los recursos no renovables tienden a desaparecer o si las emisiones de CO2  superan los máximos muy por encima de todas las previsiones, la pregunta que nos plantea es bastante razonable; ¿habrá llegado la hora de la transición?. Se abre pues un nuevo camino que permitirá a  la humanidad cuidar del planeta tomando medidas drásticas que revertirán en su beneficio, entre otras; el ahorro. Fuentes como el sol y la energía solar ya se utilizan en otros países con la intencionalidad de conseguir agua potable a través de las desaladoras. ¿Cuál es nuestro papel entonces como sociedad civil-(izada) frente a la transición energética?. La sociedad demanda hoy por hoy que la energía esté en manos de la gente pero, además, que no se deje a nadie en el camino ni económica ni laboralmente cuando se trata de la energía, de su uso y disfrute. Por eso es necesario repensar en que se reduzca la brecha y que los países menos beneficiados de las exportaciones no sean los más vulnerables en las crisis. Si consultamos el Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre el tema “Por una acción europea coordinada para prevenir y combatir la pobreza energética” podremos conocer que se estableció de forma normativa y obligatoria que “la energía es un bien común esencial”. Esto supone vertebrar desde un modelo de bienestar equitativo las ayudas necesarias para quienes más lo necesiten.Una última reflexión de esta exposición es si pueden  instituciones como las escuelas, institutos o las universidades, ser los entes adecuados para transmitir informaciones y fomentar hábitos y acciones referentes al cambio de paradigma energético y sostenible. Si la cantidad sí importa desde todos los ámbitos ecológicos y sostenibles, es necesario concienciar que si superamos los límites planetarios no solamente será el cambio climático una manifestación de nuestra barbarie, también otras consecuencias producirán un daño irreparable al planeta. “Es necesario ponernos de acuerdo a nivel mundial”, comenzando por las acciones individuales y locales. Programas como Agenda 21 o acciones llevadas a cabo por empresas como Ecoembes permiten transmitir y promover  esta concienciación tan necesaria para salvaguardar el mundo en el que vivimos y también conocer y actuar de acuerdo a los Objetivos de Desarrollo Sostenible que son en gran medida la principal guía que nos permitirá actuar conjuntamente, en la misma dirección, no solo desde el ámbito social, también desde el educativo, no de forma paralela al currículo, sino como ejes vertebradores e inclusivos.


Madrid,  Julio de 2019

martes, 2 de julio de 2019

La Agenda 2030: La disputa por lo común

Inaugurados hoy los Cursos de Verano de El Escorial se presentaba “La Agenda 2030: la disputa por lo común”, centrado en esta primera jornada en los pilares básicos que sustentan la Agenda (@Agenda2030Esp), los Objetivos de Desarrollo Sostenible ( #ODS) y la participación en un diálogo reflexivo conjunto entre las/os ponentes y  participantes entorno al significado de cada una de las acciones que se están llevando a cabo desde el ámbito más personal o individual de los hogares pasando por el ámbito local, comunitario, nacional, internacional y por supuesto su incidencia y repercusión a nivel global. Durante los próximos 15 años se pretende llevar a cabo una hoja de ruta que marcarán los #ODS con objetivos como superar la pobreza extrema, luchar contra desigualdades, alcanzar el desarrollo sostenible y acercarse a la consecución de un mundo más equitativo.
Desde el Alto Comisionado se apuesta por un lenguaje universal  y un objetivo común “buscar soluciones al desarrollo” y a través de la Agenda 2030 abordar los desafíos, retos y oportunidades construyendo y aprovechando alianzas que permitan abordar este gran objetivo común  que promuevan a la vez la transformación. En opinión de Federico Buyolo, Director General del Alto Comisionado para la Agenda 2030, la creatividad, la sostenibilidad, el compromiso activo individual en el desarrollo colectivo sostenible se postulan como ejes vertebradores para el desarrollo de la Agenda, además de empoderamiento personal a través de la educación y la cultura hacia una transformación para el futuro, incidiendo en los ámbitos económico y social . Por su parte, la concejala del Ayuntamiento de Madrid, Rita Maestre, ha centrado su visión del tema desde la perspectiva que ofrece la capital, como buena conocedora del trabajo que ha supuesto en los últimos años los desafíos y retos a  los que se han tenido que enfrentar los distintos gobiernos para adecuar Madrid a las nuevas exigencias medio ambientales así como al trazado urbanístico y de las infraestructuras para conseguir un equilibrio entre movilidad, medio ambiente y sostenibilidad. Sin olvidar el controvertido planteamiento  que actualmente está dando lugar “Madrid Central”, Maestre defiende principalmente la necesidad de que los gobiernos locales tomen –cartas en el asunto- ante los problemas que es necesario y urgente abordar. Conceptos como: innovación, tecnología, ciudades inteligentes, turismo y acceso a la cultura no han estado exentos de un debate muy interesante entre la concejala y los participantes. También ha destacado el papel de las administraciones educativas para promover más acciones desde los centros educativos que permitan conocer aspectos tan esenciales como -la huella ecológica-.
La jornada nos ha permitido conocer  más de cerca la labor que desempeñan desde la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (@AECID_ES) donde se gestiona la política española de cooperación internacional y también  identificar este organismo como cauce imprescindible para poder llevar a cabo las alianzas que permitan llevar nuestro apoyo al mundo entero. Aina Calvo es actualmente quien preside y dirige este organismo. Cargada de una seguridad y optimismo sorprendentes,  encara los retos desde el convencimiento de que es posible cooperar en  el desarrollo mundial, de reducir las brechas que separan a los distintos países  y de abordar la transformación de las personas desde el ámbito local para poder influir en el ámbito global. A través de un diálogo muy participativo se han ido desgranando los principales ejes que aborda cada uno de los #ODS concluyendo en que también es una tarea diplomática pero sobre todo la Agenda2030 nos empuja e impulsa a conseguir retos que debemos asumir como una labor compartida, también desde el ámbito político.

Carmen Rodríguez ha concluido esta interesantísima jornada. Comenzaba planteando un reto general “tú, tú puedes cooperar desde tu ámbito doméstico”, invitando así a todas/os a participar en un excelente plan de acción, como así definía los #ODS, en los que ha trabajado desde las entrañas  hasta perfilar el ámbito global de cada uno de ellos. En este último diálogo moderado por José Manuel García Vázquez, de UCM,  han intervenido alumnas y alumnos de otros países, sobre todo de Iberoamérica, exponiendo también su visión del desarrollo desde los contextos en los que están trabajando. 

jueves, 16 de agosto de 2018

Resolución de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan becas de carácter general para el curso académico 2018-2019, para estudiantes que cursen estudios postobligatorios

Extracto de la Resolución de la Secretaría de Estado de Educación y
Formación Profesional, por la que se convocan becas de carácter
general para el curso académico 2018-2019, para estudiantes que
cursen estudios postobligatorios.
BDNS(Identif.): 412013.
De conformidad con lo previsto en los artículos 17.3.b y 20.8.a de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, se publica el extracto de la convocatoria cuyo texto completo puede consultarse en la Base de Datos Nacional de Subvenciones (http://www.pap.minhafp.gob.es/bdnstrans).
Primero. Convocatoria.
Se convocan becas para estudiantes que en el curso académico 2018-2019,cursen enseñanzas postobligatorias con validez en todo el territorio nacional.
Segundo. Beneficiarios.
Podrán solicitar las becas de esta convocatoria los estudiantes que no superen una determinada renta y/o patrimonio familiar, que cumplan unos determinados requisitos de aprovechamiento académico y se encuentren cursando algunas de las siguientes enseñanzas:
1. Enseñanzas postobligatorias y superiores no universitarias del sistema educativo español y con validez en todo el territorio nacional:
a) Primer y segundo cursos de Bachillerato.
b) Formación Profesional de grado medio y de grado superior
c) Enseñanzas artísticas profesionales.
d) Enseñanzas deportivas.
e) Enseñanzas artísticas superiores.
f) Estudios religiosos superiores.
g) Estudios militares superiores.
h) Estudios de idiomas realizados en escuelas oficiales de titularidad de las administraciones educativas, incluida la modalidad de distancia.
i) Cursos de acceso y cursos de preparación para las pruebas de acceso a la Formación Profesional y cursos de formación específicos para el acceso a los Ciclos Formativos de grado medio y de grado superior impartidos en centros públicos y en centros privados concertados que tengan autorizadas enseñanzas de Formación Profesional.
j) Formación Profesional básica.
2. Enseñanzas universitarias del sistema universitario español cursadas en centros españoles y con validez en todo el territorio nacional:
a) Enseñanzas universitarias adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior conducentes a títulos oficiales de Grado y de Máster.

b) Curso de preparación para acceso a la universidad de mayores de 25 años impartido por universidades públicas.
c) Complementos de formación para acceso u obtención del título de Máster y créditos complementarios para la obtención del título de Grado. No se incluyen en esta convocatoria las becas para la realización de estudios correspondientes al tercer ciclo o doctorado, estudios de especialización ni títulos propios de las universidades
Tercero. Solicitudes.La solicitud se deberá cumplimentar mediante el formulario accesible por vía telemática a través de la sede electrónica del Departamento en la dirección https://sede.educacion.gob.es en el apartado correspondiente a «Trámites y Servicios» o en la dirección electrónica www.mecd.gob.es
Una vez cumplimentada la solicitud, deberá ser firmada por el interesado o su representante legal en el caso de ser menor de 18 años con cualquiera de los sistemas de firma electrónica aceptados por la sede electrónica y enviada por el procedimiento telemático establecido, quedando así presentada a todos los efectos. No serán tenidas en cuenta aquellas solicitudes cumplimentadas por vía
telemática que no completen el proceso de presentación establecido, obteniendo el resguardo de solicitud que deberá ser conservado por el solicitante para acreditar, en caso de que resulte necesario, la presentación de su solicitud en el plazo y forma establecidos.
Los plazos para presentar la solicitud se extenderán hasta:
a) El 15 de octubre de 2018, inclusive, para los estudiantes universitarios.
b) El 1 de octubre de 2018, inclusive, para los estudiantes no universitarios.
Cuarto. Componentes de las becas y cuantías:
1. Cuantías fijas. Serán las siguientes:
a) Beca de matrícula para estudiantes universitarios. La cuantía de la beca de matrícula cubrirá el importe de los créditos de que se haya matriculado el estudiante por primera vez en el curso 2018-2019
b) Cuantía fija ligada a la renta del estudiante: 1.600,00 euros tanto para estudiantes universitarios como no universitarios.
c) Cuantía fija ligada a la residencia del estudiante durante el curso escolar:
1.500,00 euros tanto para estudiantes universitarios como no universitarios
d) Cuantía fija ligada a la excelencia académica: entre 50 y 125 euros
e) Beca básica para estudiantes no universitarios: 200,00 euros
2. Cuantía variable y distinta para los diferentes solicitantes que resultará de la ponderación de la nota media del expediente del estudiante y de su renta familiar y cuyo importe mínimo será de 60,00 euros.
Quinto. Información sobre la tramitación de la beca.
El estado de tramitación del procedimiento podrá consultarse en la dirección electrónica https://sede.educacion.gob.es, que recogerá la situación de tramitación de las solicitudes en cada una de las universidades y administraciones educativas.


Asimismo, los interesados podrán dirigirse a la unidad de becas de la
administración educativa o universidad correspondiente identificándose como interesados en el expediente con el NIF/NIE correspondiente.
Madrid, 6 de agosto de 2018.- El Secretario de Estado de Educación y
Formación Profesional, Alejandro Tiana Ferrer.